Особенности курса | Сертификаты | Результаты обучения | Стоимость обучения | Отзывы о курсах
Уроки английского языка для малышей от 1 года до 3 лет в Санкт-Петербурге проходят в развлекательно-игровой форме. Перед педагогами младших групп стоит непростая задача - добиться расположения и вызвать доверие у маленьких полиглотиков. В самом начале мы предлагаем одному из родителей присутствовать на занятиях. Это позволяет ребенку расслабиться и чувствовать себя в безопасности в новой обстановке. Совместное посещение ускоряет процесс адаптации.
Курсы английского языка для малышей пробуждают у деток интерес к изучению иностранного. Продолжительность одного занятия - 25-30 минут. Преподаватель следит за постоянной сменой деятельности, на выполнение каждого задания отводится около пяти минут. Сидя за столом, ребенок справляется только с творческими поручениями, в остальное время кроха поет песенки, разучивает короткие стихи и потешки, смотрит обучающие мультфильмы, принимает активное участие в развивающих и подвижных играх.
Первые шаги к систематическому обучению помогают малышу в дальнейшем овладеть иностранным языком без акцента и грамматических ошибок. Английский для маленьких детей преподается по уникальным авторским методикам, разработанным для русскоговорящих учеников центров Полиглотики. На занятиях педагог общается со своими подопечными исключительно на английском. Тематики уроков непосредственно касаются ежедневного обихода и досуга крохи. Для изучения новых слов преподаватель использует все доступные каналы подачи информации. Для идентификации понятий применяется мимика, жесты, предметы, картинки. Ребенок учится воспринимать речь наставника на интуитивном уровне.
Некоторые родители убеждены, что раннее изучение иностранного негативно сказывается на артикуляции, но это не так. Английский стимулирует развитие языковых способностей, помогает улучшить произношение родной и иностранной речи, обогащает словарный запас. Изучение английского для малышей строится на полном погружении ребенка в атмосферу искусственно созданного билингвизма. Для маленьких учеников все слова звучат одинаково незнакомо, поэтому для них не существует понятия языковой барьер. Они воспринимают новые словоформы как альтернативные названия знакомых предметов и общаются с собеседником на том языке, который он использует.
